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xyk | 2019-03-25 | 阅读(616) | 评论(375)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
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hdz | 2019-03-25 | 阅读(561) | 评论(198)
二、优化小学数学课程教学的具...【阅读全文】
5tu | 2019-03-25 | 阅读(255) | 评论(229)
此时人体大部分器官工作节律均放慢或停止工作,处于休整状态。【阅读全文】
naw | 2019-03-25 | 阅读(60) | 评论(990)
5hi | 2019-03-25 | 阅读(423) | 评论(332)
也有人将库仑滴定法用于煤中各种形态硫的测定。【阅读全文】
bn4 | 2019-03-24 | 阅读(981) | 评论(852)
作品简介:同课异构就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计。【阅读全文】
gcd | 2019-03-24 | 阅读(430) | 评论(420)
本文基于SO42-和BaCrO4溶液反应生成BaSO4沉淀,置换出定量的CrO42-,通过原子吸收分光光度法测定Cr,建立了间接测定萤石中硫的原子吸收光谱法。【阅读全文】
qm4 | 2019-03-24 | 阅读(163) | 评论(416)
课前事先绘制图2于黑板上,然后结合图2讲解这如果能将实验也搬上黑板,让学生亲自参与探究的几个基本的概念:如果一个力作用在物体上产生的过程,让“实验”与“理论”相映生辉,则物理之效果1和几个力作用在物体上产生的效果2是等价美浑然天成。【阅读全文】
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ari | 2019-03-24 | 阅读(160) | 评论(52)
【前端分析】路。【阅读全文】
git | 2019-03-23 | 阅读(264) | 评论(732)
这种现象就是后来所说...【阅读全文】
3so | 2019-03-23 | 阅读(557) | 评论(831)
2.设计思路本节教学中通过创设问题情景、学生实验和演示实验,促进学生的观察与积极思维。【阅读全文】
g4w | 2019-03-23 | 阅读(268) | 评论(671)
一、教材分析本单元的中心话题是“身势语”,单元各项活动的设计都围绕着这个主题进行。【阅读全文】
4ph | 2019-03-23 | 阅读(909) | 评论(477)
常用钢材中,硫、磷属于有害杂质元素,硫元素增加钢铁产生“热脆”倾向,磷元素增加钢铁产生“冷脆”倾向。【阅读全文】
j2e | 2019-03-22 | 阅读(472) | 评论(783)
其中在物理和生物作用下把尸体分解为颗粒状的碎屑称碎裂;有机物在酶的作用下分解为单体进而成为矿物成分称异化;可溶性物质被水所淋洗出称淋溶,属于纯物理过程。【阅读全文】
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